孩子疑似有多动症症状？该做什么

　　当家长发现孩子频繁出现注意力不集中、多动冲动等行为，且这些行为持续影响学习和生活时，难免会产生 “孩子是不是有多动症” 的担忧。但此时家长无需过度焦虑，也不应盲目给孩子贴标签或忽视问题，科学的应对步骤能帮助家长更清晰地了解孩子情况，为后续干预打下基础。从初步观察记录到寻求专业评估，再到配合干预与家庭支持，每一步都有明确的方向和方法。下面将详细说明，当孩子疑似有多动症症状时，家长应做好的四件事。

 

　　一、第一步：系统观察，记录孩子的行为细节

 

　　发现孩子疑似症状后，家长首先要做的不是急于判断，而是通过系统观察和记录，明确孩子行为的具体表现、发生场景及影响程度，为后续专业评估提供参考。

 

　　1. 确定观察维度与重点

 

　　家长可围绕多动症的核心特征，从 “注意力表现”“多动冲动行为”“场景适应性” 三个维度展开观察：注意力方面，重点记录孩子做作业、听课、阅读时是否容易分心，是否经常遗漏任务细节、忘记指令；多动冲动方面，关注孩子在安静场合（如课堂、餐厅）是否能保持稳定坐姿，是否存在频繁小动作、擅自离开座位，或情绪冲动、难以等待的情况；场景适应性方面，观察孩子的异常行为是否在家庭、学校、社交场合均有出现，还是仅在特定环境中发生。

 

　　2. 用 “行为记录表” 整理信息

 

　　建议家长制作简单的 “行为记录表”，按日期记录孩子的具体行为：比如 “3 月 5 日，做作业时每 10 分钟就玩一次橡皮，2 小时未完成 1 页练习”“3 月 6 日，课堂上擅自离开座位 2 次，打断老师讲课 1 次”。记录时需避免主观判断（如 “孩子就是不听话”），而是客观描述行为（如 “孩子未听从老师‘安静坐好’的指令”）。同时标注行为对孩子的影响，如 “作业拖拉导致晚睡，第二天上课走神”“因冲动与同学吵架，影响同伴关系”，这些细节能帮助后续医生更全面了解情况。

 

　　二、第二步：区分正常行为与异常信号，避免误判

 

　　很多家长容易将孩子的正常天性与多动症症状混淆，导致过度担忧或忽视问题。在观察记录后，家长需结合孩子年龄特点和行为规律，区分正常行为与异常信号。

 

　　1. 结合年龄判断 “正常范围”

 

　　不同年龄段孩子的行为发展有明显差异：3-5 岁幼儿注意力持续时间约 5-15 分钟，偶尔多动、分心属于正常；7-10 岁儿童注意力应能维持 20-30 分钟，若仍无法专注完成简单作业，需重点关注；青春期孩子虽自主意识增强，但若因注意力问题导致学习效率极低、频繁出现冲动冒险行为，也需警惕。此外，男孩通常比女孩精力更旺盛，不能仅凭 “男孩爱跑跳” 就认定为异常，需对比同龄孩子的普遍表现。

 

　　2. 明确 “异常信号” 的核心特征

 

　　多动症相关的异常行为，通常具备 “持续时间长”“影响范围广”“与年龄不符” 三个特征：持续时间需超过 6 个月，而非偶尔出现；影响范围需覆盖学习（如成绩下滑）、社交（如同伴冲突）、家庭生活（如作息混乱）；行为表现明显超出同龄孩子的正常水平，比如 10 岁孩子仍像 5 岁儿童一样无法安静坐 10 分钟，或频繁出现同龄孩子极少有的冲动攻击行为。若孩子的行为同时符合这三个特征，建议进一步寻求专业帮助。

 

　　三、第三步：寻求专业评估，避免自行诊断

 

　　当家长通过观察确认孩子存在较多异常信号时，应及时带孩子寻求专业医疗评估，这是判断孩子是否真的有多动症的关键步骤，切勿自行根据网络信息诊断或给孩子用药。

 

　　1. 选择正规的评估机构

 

　　家长可带孩子到公立医院的儿童保健科、儿科或专业的儿童专科医院，进行多动症专项评估。评估过程通常包括三个环节：医生与家长的访谈，了解孩子的行为表现、成长环境、家族病史；对孩子的心理评估，通过注意力测试、行为量表等工具，检测孩子的专注能力、自控力；必要时的医学检查，排除甲状腺功能异常、视力听力问题等可能导致类似症状的其他疾病。

 

　　2. 与医生充分沟通，明确评估结果

 

　　评估过程中，家长需将之前记录的 “行为记录表” 交给医生，并详细说明孩子的日常表现，包括优点和不足（如 “孩子虽然注意力不集中，但对机械组装很感兴趣，能专注 1 小时”）。评估结束后，医生会根据综合情况给出结论：若确诊为多动症，会说明孩子的症状严重程度（轻度、中度、重度）；若未达到诊断标准，会分析孩子行为问题的原因（如环境适应困难、情绪压力等），并给出针对性建议。家长需认真倾听医生解读，明确后续的干预方向。

 

　　四、第四步：配合干预方案，做好家庭支持

 

　　无论评估结果如何，家长都需配合专业建议，为孩子提供适宜的家庭支持，帮助孩子改善行为问题，适应学习与生活。

 

　　1. 若确诊多动症：遵医嘱执行干预方案

 

　　若孩子确诊多动症，医生会根据孩子的年龄、症状特点制定个性化干预方案，常见的包括行为治疗、家庭干预和必要时的药物治疗（需严格遵医嘱）。家长需积极配合：行为治疗方面，学习 “正向激励法”，当孩子完成任务、控制行为时及时给予肯定（如 “你今天专注完成作业 20 分钟，做得很好”）；家庭干预方面，为孩子制定规律的作息时间表，减少家庭环境中的干扰因素（如学习时关闭电视、收起玩具），避免过度批评指责，多与孩子沟通需求；若需药物治疗，家长需严格按照医生要求给孩子用药，定期复诊反馈效果，切勿自行增减药量。

 

　　2. 若未确诊：针对性改善行为问题

 

　　若孩子未达到多动症诊断标准，但存在注意力或行为管理问题，家长需根据医生建议调整教育方式：比如孩子因 “环境适应困难” 导致行为异常，可通过提前带孩子熟悉新环境（如开学前参观学校）缓解焦虑；孩子因 “兴趣不足” 导致注意力分散，可在学习中融入孩子感兴趣的元素（如用游戏形式教数学）；同时培养孩子的时间管理能力，比如用沙漏帮助孩子感知时间，逐步延长专注完成任务的时长。

 

　　五、广州天使儿童医院相关介绍

 

　　广州天使儿童医院在儿童神经发育与行为心理领域有着丰富的服务经验，当家长发现孩子疑似有多动症症状时，医院可提供专业的评估与指导服务。

 

　　家长带孩子到院后，医院的医疗团队会先与家长详细沟通孩子的行为表现、成长背景，结合家长记录的行为细节，通过科学的评估工具和流程，全面判断孩子的情况。评估结束后，医生会清晰解读结果，若孩子确诊多动症，会根据其症状特点制定包含行为训练、家庭指导在内的个性化干预方案；若未达到诊断标准，也会针对孩子的具体行为问题，给出可操作的改善建议。此外，医院还会为家长提供多动症相关的科普指导，帮助家长正确认识疾病，掌握家庭支持的方法，助力孩子更好地调整行为状态，健康成长。