广州自闭症去哪里看？自闭症干预排名--自闭症预警：留意孩子身上

　　每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也各有不同。然而，有些看似“与众不同”的行为，可能并非仅仅是孩子个性的体现，而是自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）的早期信号。及早识别这些信号，对于帮助孩子获得及时的诊断和干预至关重要，能够显著改善他们未来的发展。本文将列举一些需要家长留意的早期“与众不同”之处，希望能引起您的重视。

 

　　一、社交互动中的“不合群”

 

　　正常的孩子在成长过程中，会逐渐展现出对社交的兴趣和需求。他们会主动与人目光对视，对父母的呼唤做出回应，并乐于参与到同龄人的游戏中。然而，一些潜在的自闭症早期信号可能体现在社交互动方面：

 

　　缺乏目光对视： 婴儿时期，他们可能很少或避免与照护者进行眼神交流。长大后，即使在交流中，也常常眼神飘忽不定，似乎在回避他人的目光。

 

　　对呼唤反应迟钝： 即使听力正常，他们也可能对自己的名字或其他呼唤反应不敏感，有时会被误认为听力有问题。

 

　　难以理解社交暗示： 他们可能难以理解他人的面部表情、肢体语言和语气，无法体会他人的情绪和意图。

 

　　不主动参与或发起社交互动： 他们可能更喜欢独自玩耍，对周围的孩子缺乏兴趣，或者难以融入同龄人的游戏，显得较为孤僻。

 

　　难以建立和维持友谊： 随着年龄增长，他们可能难以理解友谊的 reciprocal nature（相互性），难以与同龄人建立和维持长久的友谊。

 

　　二、沟通交流中的“特殊性”

 

　　语言是人类交流的重要工具，自闭症儿童在语言和非语言沟通方面可能展现出一些独特的特点：

 

　　语言发育迟缓或停滞： 部分自闭症儿童的语言发育较同龄人缓慢，甚至出现语言倒退的情况，即曾经会说的词语逐渐不再使用。

 

　　刻板重复的语言： 他们可能会重复使用某些词语、短语或句子，这些重复可能与当时的语境并不相关，被称为“鹦鹉学舌”。

 

　　人称代词混淆： 他们可能会混淆使用“你”、“我”、“他”等人称代词。

 

　　缺乏或很少使用肢体语言进行交流： 他们可能较少使用手势、点头、摇头等肢体语言来辅助沟通，或者其肢体语言的表达方式较为独特。

 

　　难以理解抽象概念和幽默： 他们可能对字面意义理解较好，但难以理解玩笑、讽刺或隐喻等抽象的语言表达。

 

　　非语言沟通的困难： 除了语言表达外，他们也可能在理解和运用面部表情、语调等非语言沟通方式上存在困难。

 

　　三、行为和兴趣上的“局限性”

 

　　自闭症儿童常常表现出一些重复刻板的行为和狭隘的兴趣：

 

　　重复刻板的动作： 他们可能出现重复性的肢体动作，如拍手、摇晃身体、转圈等，或者对物体的某些部分表现出特殊的兴趣，如旋转轮子、排列玩具等。

 

　　对特定物品或主题的过度专注： 他们可能对某些特定的物品或主题表现出异常强烈的兴趣，并花费大量时间专注于此，而对其他事物缺乏兴趣。

 

　　对环境变化的抗拒： 他们可能对日常routines（惯例）和环境的变化非常敏感，微小的改变都可能引起他们的不安和烦躁。

 

　　感觉异常： 他们可能对某些感官刺激表现出异于常人的反应，例如对声音、光线、触觉、味道或气味过于敏感或不敏感。

 

　　固执的行为模式： 他们可能坚持某些特定的行为或做事方式，难以接受改变。

 

　　四、其他需要留意的早期信号

 

　　除了以上几个方面，还有一些其他的早期信号也需要家长留意：

 

　　喂养困难： 婴儿时期可能出现吸吮困难、挑食等问题。

 

　　睡眠障碍： 难以入睡、睡眠不稳等。

 

　　情绪调节困难： 容易出现情绪爆发、哭闹等。

 

　　精细运动或大运动发育迟缓： 例如，抓握、爬行、走路等技能发展较慢。

 

　　重要提示

 

　　需要强调的是，以上列举的“与众不同”并非绝对的诊断标准，孩子出现其中某些行为并不一定意味着患有自闭症。每个孩子的发展都是独特的，很多行为也可能在其他发育阶段出现。

 

　　然而，如果您的孩子表现出多个上述提及的早期信号，并且这些行为持续存在，对孩子的社交、沟通和日常生活造成了一定的影响，那么建议您及时寻求专业的评估和诊断。

 

　　早期干预的重要性

 

　　早期诊断和早期干预对于自闭症儿童的发展至关重要。研究表明，早期干预能够帮助他们学习社交沟通技能，改善行为问题，并较大限度地发挥他们的潜能。

 

　　如果您对孩子的发育有任何疑虑，请不要犹豫，及时咨询专业的儿童发育科医生、儿科医生或心理学家。您的关注和行动，将为孩子的未来带来更多的希望。

 

　　结语

 

　　作为家长，我们是孩子成长道路上重要的守护者。细心观察孩子的点滴变化，留意那些可能隐藏的早期信号，是对孩子负责任的表现。让我们共同努力，为每一个“与众不同”的孩子提供及时的支持和帮助，让他们在充满理解和关爱的环境中健康成长。