阅读障碍的表现与干预

　　“孩子都上二年级了，还经常把‘人’写成‘入’，读课文时结结巴巴，漏字错行是常事”“明明认识的字，换个地方就认不出来，阅读理解更是一塌糊涂”…… 这些困扰着不少家长的问题，可能并非孩子 “不努力” 或 “笨”，而是阅读障碍在作祟。阅读障碍是一种常见的学习障碍，若能及时发现并干预，能有效帮助孩子改善阅读能力，避免对其学习和心理发展造成长期影响。

 

　　一、阅读障碍的典型表现

 

　　阅读障碍的表现并非单一的 “认字少”，而是涉及文字识别、阅读流畅度、理解能力等多个方面的问题，具体可分为以下几类：

 

　　（一）文字识别与记忆困难

 

　　这是阅读障碍比较直观的表现。孩子在认字时，常常混淆字形相近的字，比如把 “视” 看成 “祝”，“辩” 和 “辨” 分不清，甚至会把字的结构弄颠倒，将 “部” 写成 “陪”。对于学过的生字，记忆也很困难，即使反复练习，也容易快速遗忘，或者在不同的语境中就无法识别，比如在课本里认识 “水” 字，到了课外书上就认不出来了。

 

　　（二）阅读流畅度差

 

　　阅读时，孩子难以做到连贯流畅，常常出现卡顿、停顿、重复等情况。他们可能一字一顿地读，像挤牙膏一样艰难，遇到稍长的句子就会不知所措，断句混乱。比如读 “小明在公园里开心地玩耍”，可能会读成 “小明在…… 公园…… 里开心…… 地玩耍”，不仅速度慢，还会影响对句子意思的理解。此外，跳行漏字也是常见现象，有时会跳过一整行字，有时会漏读句中的关键字词，读完后自己也意识不到。

 

　　（三）阅读理解能力薄弱

 

　　能读出文字，却不理解其含义，是阅读障碍的核心问题之一。孩子读完一篇短文后，无法概括主要内容，不知道文章讲了什么事，也分不清故事中的人物和事件的先后顺序。做阅读理解题时，即使能在文中找到相关句子，也不能准确提炼出答案，对于需要推理和分析的题目更是无从下手。比如阅读一篇关于季节的短文，孩子可能只能说出文中提到了 “春天”“夏天”，却无法理解不同季节的特点以及它们之间的区别。

 

　　（四）阅读兴趣低下与情绪问题

 

　　由于阅读过程充满挫败感，孩子往往会对阅读产生抵触情绪。看到书本就烦躁、逃避，宁愿做数学题、玩游戏，也不愿拿起课外书或课本。长期的阅读困难还可能让孩子产生自卑心理，觉得自己 “不如别人”，在课堂上不敢主动回答与阅读相关的问题，甚至会害怕上学，影响其整体学习积极性和心理健康。

 

　　二、阅读障碍的干预方法

 

　　发现孩子存在阅读障碍的表现后，家长和老师不应指责或强迫，而应采取科学的干预方法，帮助孩子逐步提升阅读能力。

 

　　（一）针对性的基础能力训练

 

　　从文字识别和视觉加工等基础能力入手，进行专项训练。比如通过 “找不同” 的游戏，让孩子分辨字形相近的字，如 “己”“已”“巳”，引导他们观察笔画的细微差别；利用拼图、连线等活动，提升孩子的视觉追踪和空间感知能力，减少阅读时的跳行漏字现象。还可以进行语音意识训练，让孩子听辨不同的音节、 rhyme（押韵）的词语，帮助他们建立文字与声音之间的联系，增强对文字的敏感度。

 

　　（二）调整阅读材料与方式

 

　　选择适合孩子当前水平的阅读材料，从简单、有趣的内容开始，比如图文并茂的绘本、短篇童话、漫画等，这些材料文字量少，画面生动，能降低阅读难度，让孩子在阅读中获得成就感。阅读时，可采用亲子共读的方式，家长读一句，孩子跟着读一句，遇到孩子卡壳的地方，耐心提示，而不是催促或代替孩子读。对于阅读流畅度差的孩子，可以让他们跟着录音朗读，模仿录音中的语速和停顿，逐步提高阅读的连贯性。

 

　　（三）培养阅读策略与技巧

 

　　教给孩子一些实用的阅读策略，帮助他们更好地理解文本。比如在阅读前，让孩子先看标题和插图，猜测文章的主要内容；阅读时，引导他们圈出不认识的字和关键词，读完一段后，用自己的话简单复述段落大意。对于阅读理解能力弱的孩子，可以从简单的问题入手，比如 “这篇文章里有谁？”“发生了什么事？”，逐步引导他们思考更复杂的问题，培养其分析和推理能力。

 

　　（四）营造积极的阅读环境

 

　　在家中为孩子打造一个安静、舒适的阅读角落，摆放孩子感兴趣的书籍，让他们随时可以接触到阅读材料。家长要以身作则，多在孩子面前看书、读报，营造家庭阅读氛围，让孩子感受到阅读是一件自然且有趣的事情。多鼓励孩子，当他们在阅读中取得进步时，及时给予肯定，比如 “这次你读得比上次流畅多了”“这个问题你理解得很到位”，这些鼓励能增强孩子的自信心，激发他们对阅读的兴趣。

 

　　（五）寻求专业帮助

 

　　如果孩子的阅读障碍问题较为严重，经过一段时间的家庭干预后没有明显改善，应及时寻求专业人士的帮助。可以带孩子到专业的儿童发展机构或医院进行评估，由专业人员制定个性化的干预方案，比如通过专业的阅读训练课程、心理辅导等方式，帮助孩子改善阅读障碍。同时，家长也可以向专业人士学习干预技巧，更好地配合专业治疗，促进孩子阅读能力的提升。

 

　　阅读障碍并不可怕，关键在于早发现、早干预。只要给予孩子足够的理解、耐心和科学的引导，他们就能逐步克服阅读困难，在文字的世界里找到属于自己的乐趣和自信，为今后的学习和成长打下坚实的基础。